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中班活动设计:洁白的牙齿
版权所有:学前教育杂志社

 
厦大幼儿园:谢嵘瑛
    活动目标:
 
    1.知道保护牙齿的重要性,以及如何保护牙齿;
 
    2.学会正确地刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯;
 
    3.乐于探究,并体验音乐游戏和表演的乐趣。
 
    活动准备:
 
    1.知识准备:事先了解蛀牙的危害。
 
    2.物质准备:头饰(牙齿、杨梅、糖果、冰淇淋、饼干、水、香菇、西红柿、芭乐、芹菜等)、刷牙方法课件。
 
    操作材料:小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔;牙齿模型、牙刷、刷牙步骤图卡;刷牙周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸;镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等;娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等。
 
    活动过程:
 
    一.音乐游戏(牙齿找好朋友)
 
    1.幼儿分为三组自由选择头饰:一组扮演牙齿、一组扮演对牙齿有益的食品、一组扮演对牙齿有害的食品;
 
    2.音乐起,各角色开始找朋友,找到后拉手跳舞,音乐停,看看谁没有找到朋友?说说为什么没有朋友?
教师总结:我们要多吃对牙齿有益的食物,少吃对牙齿不利的食物,太酸太甜的东西都会让细菌在我们的牙齿里长大。
 
    二.自由探索、分组操作
 
    1.引入,怎样才能让我们的牙齿变得更白更漂亮更健康呢?让我们一起来保护牙齿吧。交代注意事项。
 
    2.分组操作:
 
    一组:学习刷牙(牙齿模型、牙刷、图示等),引导幼儿按照图示或者根据自己的经验给牙齿模型刷牙;(重点组)
 
    二组:给娃娃喂食(小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔),请幼儿给娃娃喂牙齿的健康食品,并记录哪些是对牙齿有益的食品,哪些是对牙齿有害的食品;(难点)
 
    三组:制作刷牙周记卡(周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸),引导幼儿将数字按顺序贴在表格内,并记录自己的刷牙情况)(培养早晚刷牙的好习惯)
 
    四组:给自己的牙齿做美容(镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等),引导幼儿找找镜子,用工具把自己牙齿里的残留物清理干净;(经验提升)
 
    五组:牙科医生(娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等)(知识扩展)
 
    3.分享讲评:请跟大家分享一下你刚才做了什么?重点讲评一二三组。
 
    4.总结正确的刷牙方法:播放课件两遍。鼓励幼儿跟着模仿刷牙动作。
 
    三.表演:刷牙歌
 
    1.引导幼儿根据音乐自由表演刷牙动作,表演两遍。
 
    2.结束语:让我们教小班的弟弟妹妹刷牙去吧。活动中在音乐声中自然结束。
 
    四.延伸活动
 
    1.幼儿在操作区中利用牙齿模型练习刷牙;
 
    2.角色游戏增设《牙科医院》,请小医生帮助检查牙齿。
 
 
    活动反思:
 
    本次活动的亮点:
 
    一.材料丰富、体现多样性、趣味性、层次性。
  
    通过提供五组不同层次的材料,引起不同能力幼儿的兴趣,引发他们在与材料的互动中进行探索学习,促使幼儿得到不同程度发展。通过与材料互动,发展了幼儿的创造力、观察力、想像力、模仿能力、动手操作能力、以及自我服务能力。
 
    二.充分体现幼儿的自主性。
 
    教师首先为幼儿创造一个宽松自主的学习环境,充分尊重幼儿的主体地位,鼓励幼儿主动探索、主动发现。幼儿通过与教师互动、与同伴互动、与材料互动,获得相关的知识经验。整个活动教师始终是以一个引导者、支持者、合作者的身份去关注每一个幼儿在活动中的不同表现,能给予不同的幼儿不同的成功体验,活动中每个幼儿都能积极愉快地参与、全身心投入到游戏和操作中、大胆的表现,真正成为了学习的主体。
 
    三.实现五大领域的整合。
 
    首先本次活动实现了认知、能力、情感三维目标的整合。其次活动紧扣目标,实现了健康、音乐、数学、语言各领域的整合。活动流程遵循由浅入深、层层递进的原则,环环相扣。在活动的组织形式上,注重小组与个别、集体与个别、动静交替的有机结合,较好地落实了活动目标。
 
    活动中不足之处:
 
    受活动时间的限制,只能抓住刷牙这一重点,让孩子们进行探索,对孩子们好奇的有关牙齿治疗、牙齿保健等方面的认知还比较粗线。
 
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左晓静
金小娟
方明
朱继文
范晓红

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