设为首页 加入收藏
2019年1月19日 星期 六  账 号:
密 码: 验证码: 验证码,看不清楚?请点击刷新验证码 忘记密码 立即注册
教 师 版 幼教资讯 教 研 观 念 经 验 专家团队 家园共育
家 教 版 家长手记 家长会议 健 康 怎么办 宝 宝 秀 家园面对面
园长风采 园长俱乐部 实验基地 培训会议 课 程 活动看板 来稿照登
   
爱与要求:家庭教育两大线索
版权所有:《学前教育(家教版)》

 
    北京教科院早期教育研究所副研究员  刘丽
 
    有些家长对孩子只提要求,对孩子的爱和接受很少考虑。他们的孩子要么很乖、很听话,要么逆反心理严重。而另一些家长对孩子很少提要求,对孩子的爱和接受是无条件的。他们的孩子依赖性强,与同龄孩子相比显得很幼稚。
 
  其实,对于孩子的成长来说,要求与爱和接受,两者缺一不可。如果过分强调某一个方面,孩子的成长就会出现偏差。美国心理学家、教育家鲍姆林德(Banmrind,1967)根据家长的教养方式和其孩子的人格特点,把家长分为了三类。
 
  专制式的家长:比较多地强调纪律、要求,而对孩子不那么温暖。他们要求孩子无条件服从,不向孩子解释规则。当孩子出现违反规则的行为时,他们会给孩子严厉的惩罚。这种家长教育出来的孩子往往畏缩、不信任人,他们常常为同伴所忽略。因为经常达不到父母的要求,他们对自己也不满意,不能接受自己。
 
  随意式的家长:对孩子温暖、支持,却缺乏要求。他们倾向于回避、忽略孩子令人不愉快的行为,很少对孩子提要求。因为学龄前幼儿尚不具备自我教育、自我管理的能力,所以这种家长教育出来的孩子往往不成熟、不能自立,很少去主动探索,他们常常为同伴所拒绝。因为发展相对滞后,他们不能接受自己,自我价值感偏低。
 
  权威式的家长:既爱孩子、接受孩子,也对孩子有着严格的要求。一方面,他们对孩子充满柔情,相信孩子有表达意见的权利,尊重孩子的选择。另一方面,他们对孩子也有着始终如一的坚定要求。他们往往明确而坚定地告诉孩子可以做什么,不可以做什么。但他们实行非强制性的纪律,向孩子解释规则,与孩子讨论某个行为的对与错。这种家长教育出来的孩子自立、自尊,喜欢探索,同时又善于自我控制,他们常常为同伴所接纳。因为能体验到自己的能力,他们自尊自信。
 
  教育,是一件复杂的事情。所有为人父母者都会发出这样的感慨。但是透过错综复杂的教育现象,我们会发现教育实际上只有两条主线索,一是要求,一是爱和接受。当前,有许多家长对孩子过分溺爱,过度保护,总是尽可能满足孩子的一切要求,却很少对孩子提出要求,其子女往往娇气、幼稚,很难体验到自己的价值,因而缺乏主体性。这些家长属于“随意式的家长”。还有一部分家长,虽然也爱自己的孩子,但由于相信“棍棒底下出孝子”的古训,或由于个人性格上的特点(这些人往往是完美主义者),对孩子提出很多的要求和不合理的期望,很少表扬孩子,惩罚多于奖励。这些家长属于“专制式的家长”。两类家长都侧重了事物的一方面而忽略了另一方面,这就使得其教育出现了偏差,孩子的发展也因而出现了偏差。实践证明,好的教育必须是要求与爱和接受。平衡好两者之间的关系.也正是教育艺术之所在。“权威式的家长”就是这样教育孩子的。
 
  例如,幼儿都喜欢看电视,以至于到了该睡觉的时间,有些孩子许还不愿离开电视机。如何面对这种情况?不同的做法反映出家长不同的教养类型。随意式的家长会依了孩子的要求,结果是第二天孩子不能按时起床;专制式的家长会训斥孩子,强行关了电视,结果是大家不欢而散。权威式的家长会怎么做呢?如果是第一次出现这种情况,他们会与孩子讨论按时睡觉的意义,说服孩子去睡觉。如果孩子早巳明了按时睡觉的意义,权威式的家长则会坚定地关上电视,而不再多说什么。这里,权威式的家长与专制式的家长在做法上的区别,就在于权威式的家长坚定却不专制。他们只想让孩子知道行为是有界限的,不能为所欲为。他们的教育只指向孩子的行为,而不与孩子的其他方面挂钩。他们很坚定,不会被孩子发脾气、威胁、纠缠所控制。他们心中装着一个长远目标,那就是使这些累积的约束逐渐变成孩子的自律行为,使孩子成为自律又自尊的人。
 
视频大讲堂          更多>>
左晓静
金小娟
方明
朱继文
范晓红

会员幼儿园请点击收看

<收看密码可向学前教育培训中心索取>

 
相关信息
  更多...
家长成“全能超人”:下得厨房、 2010-09-26
孩子不愿回家怎么办? 2010-04-13
家教总谱一二三 2010-04-09
如何塑造孩子的良好行为 2010-03-29
让孩子学会关爱父母的活动 2010-03-25
让孩子学会关爱父母 2010-03-18
爱与要求:家庭教育两大线索 2010-03-18
感恩的心 2010-01-07
幼儿园男教师群体管理策略 2010-01-05
日本妈妈流行的厨房育儿 2010-09-09
幼儿园女性群体管理策略 2009-12-31
育儿:请将不如激将 2010-09-09
构建一园多址的高效管理模式 2009-12-15
幼儿膳食管理改革初探 2009-12-15
 
合作伙伴
   
关于我们      联系我们      版权申明      帮助

北京学前教育杂志社 版权所有
Copyright   2009 - 2010 www.predu.net All Rights Reserved.
网站保留所有权利,未经允许不得复制、镜像 京ICP备09052544号