设为首页 加入收藏
2019年1月19日 星期 六  账 号:
密 码: 验证码: 验证码,看不清楚?请点击刷新验证码 忘记密码 立即注册
教 师 版 幼教资讯 教 研 观 念 经 验 专家团队 家园共育
家 教 版 家长手记 家长会议 健 康 怎么办 宝 宝 秀 家园面对面
园长风采 园长俱乐部 实验基地 培训会议 课 程 活动看板 来稿照登
   
孩子不把玩具送回家,怎么办?
版权所有:《学前教育(家教版)》

特邀主持人--毛允燕武警部队基础教育办公室干事、硕士研究生(文中简称毛)
特邀嘉宾--李雪松武警总部机关幼儿园大二班教师(文中简称李)
特邀嘉宾--黄秀武警总部机关幼儿园大二班胡雨妈妈(文中简称黄)
 
毛:许多家长都为孩子玩完玩具后随手乱扔感到头疼。听老师说您的孩子有将用过的东西放回原处的好习惯,能讲一讲您是怎么培养的吗?
 
黄:在上幼儿园之前,胡雨玩完玩具,也总把玩具到处乱丢。上了幼儿园之后,我发现她在幼儿园能把玩完的玩具放回原处,但在家却做不到。我就问她:”在幼儿园玩完之后,你也是把玩具到处扔吗?”她说:“不是,老师告诉我们玩完之后,要把玩具放在玩具柜里。”“那你在家怎么不这么做呢?“咱.家没有玩具柜,我没地方放玩具。”于是,我给她买来两个塑料箱,还为她提供了一个她爸爸淘汰的书架,算是给她的玩具“盖”好了家。我们经过商量,决定把书放在书架上,玩具放在塑料箱里,经常玩的玩具放在一起,不经常玩的放在一起。可能是在幼儿园已经养成了良好的习惯吧,过了不久.她不仅可以把玩具放回原处,而且放得很整齐。
 
毛:在这个过程中.她有没有忘了把玩具送回家的情况?黄:有。刚开始时她还挺有兴趣的,总是记得把玩具送回家,而且摆放得也很整齐。可过了几天,她就不太愿意做了。我就及时提醒她,在她把玩具放好之后,我还继续鼓励她。这样大约过了一个月,她逐渐形成了把玩具送回家的习惯。
 
毛:胡雨这一良好习惯的养成对我们至少有两点启示:一是孩子没有养成良好习惯的原因可能是家长没有给他们创造良好的环境。如果妈妈不通过与老师沟通,就不会意识到阻碍孩子形成良好习惯的原因是没有为她准备玩具柜。我们的
孩子在幼儿园里形成的许多良好习惯有时在家中销声匿迹的原因很多,但家长未能给他们创造形成良好习惯的必要条件是一个不容忽视的原因。二是习惯来自重复。美国教育家曼思讲过,“习惯像一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破”。研究表明.一个习惯的养成约需21天,当然这只是一个平均数,养成的习惯不一样,每个人的认真程度不一样,刻苦程度不一样,所用的时间也不一样,但我想坚持一个月的时间应该是够了。在这个过程中孩子可能会出现反复.作为家长一定要想办法帮助孩子坚持住。
 
李:把玩具送回家这一良好习惯的养成,不仅有助于保持室内环境的整洁有序,还可以培养儿童思维的有序性,也有助于其责任心的形成。因此,从孩子一入园,我们就有意识地培养孩子这方面的习惯。在带小托班的孩子时,我采用了拟人化的方法,感觉很有效。如,看到孩子们随手乱扔玩具,我就问他们:“要是妈妈带你们出去玩,把你们放在半路上,不把你们带回家,你们高兴吗?…不高兴。…小玩具也有家.玩完之后.你们不把他们送回家,他们也会哭的。”这样.孩子们就抢着把玩具送回家了。开始一两天.他们还挺有兴趣,但过了几天他们就不太愿意做了。这时,我又对他们说:“你们听谁在哭啊?”他们听得特认真。于是,我说:”布娃娃哭了,因为她的家在床头,而不是在地上。”说完之后,他们就会争着把玩具送回家。而且.在幼儿园里孩子之间还会相互提醒。过了一段时间之后,班上的孩子就形成了玩完玩具把玩具送回家的好习惯。
 
毛:的确.针对不同年龄的孩子可以采用不同的方法。同时,在孩子习惯养成的过程中一个很重要的原则就是让孩子快乐地重复。美国史蒂芬-柯维对习惯有一个界定,他认为习惯是知识,技巧与意愿三者的混合体。知识指的是”做什么”与”为何做”,技巧是指“如何做“,意愿则指”想做”,表示有付诸行动的愿望。柯维这一定义为我们提供了建立良好习惯的模式,我们要帮助孩子养成良好的习惯.比如把玩具送回家,就需要在这三方面下功夫。第一.让孩子获得关于这一习惯的知识,如不把玩具送回家玩具会“哭”;第二,帮助孩子获得关于这一习惯的技巧,通过妈妈的教导或老师的点拨,让孩子知道怎么做;第三.也是最重要的一点就是让孩子想做,也就是让他们在做这件事情的过程中.始终保持一种快乐的感觉。
 
李:在幼儿园我能让孩子们快乐地养成将用过的东西放回原处的好习惯.但在教育自己的孩子养成这一习惯的过程中却遇到了一些麻烦。在我孩子l岁半的时候,我就采用在幼儿园里带小托班的方法帮她养成把玩具送回家的习惯.可是她却不听,总是喜欢把玩具往地上扔,扔完之后.还特别高兴。对此.我实在没招了.就采取了放任自流的方法。大约过了半年之后,她逐渐养成了这一习惯。
 
毛:你们家里的人,在用完东西之后是不是把它们放回原处?
 
李:是的,我们家里的人做事都比较有秩序。
 
毛:这说明两个问题。一是孩子习惯的养成有敏感期。研究表明.2岁半~3岁是孩子形成把用过的东西放回原处这一习惯的敏感期。在1岁半时你对她进行这方面的教育.太早了,所以无效。二是在孩子习惯养成的过程中,榜样的力量很大,身教重于言传,因此,你希望孩子养成什么好习惯.自己就应该先有什么好习惯。孩子是家长的一面镜子.从这面镜子中,我们常常可以看到、听到自己的言行。所以.教育孩子的过程也是教育自己。明智的父母是应该与孩子一起成长的。
(整理/毛允燕)
 
视频大讲堂          更多>>
左晓静
金小娟
方明
朱继文
范晓红

会员幼儿园请点击收看

<收看密码可向学前教育培训中心索取>

 
相关信息
  更多...
入园适应期家长应注意的3点误区 2011-09-09
香港校长:培养孩子,最关键的角 2010-10-26
对儿童进行挫折教育的六个原则 2010-04-09
自我保护能力的培养 2010-03-25
种植——把自然搬回家 2010-02-12
孩子不把玩具送回家,怎么办? 2010-02-12
家长朋友,请放心地说“不” 2010-02-12
女儿的心愿 2010-02-12
如何对待孩子之间的纷争 2010-02-12
放慢你的脚步 2010-02-12
走近保育员 2009-03-06
特色教育不是为了培养特长 2009-03-06
迈好入园第一步 2009-03-06
隔代养育三方谈 2009-03-04
 
合作伙伴
   
关于我们      联系我们      版权申明      帮助

北京学前教育杂志社 版权所有
Copyright   2009 - 2010 www.predu.net All Rights Reserved.
网站保留所有权利,未经允许不得复制、镜像 京ICP备09052544号