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感恩的心
版权所有:《学前教育(幼教版)》

  11月的最后一个星期四是感恩节。我并不崇尚“洋节”,但我欣赏这样一个人性的节日。茫茫人生路,我们需要一颗感恩的心、一份感恩的心境。幼儿园除了日常教学活动、观摩活动、业务研讨活动,难道不应该有一些能走入老师心灵的活动吗?于是,“感恩的心”活动创意应运而生:感恩节幼儿活动、感恩周园所活动、感恩月教师活动。


  我园一直实行部门负责制:每次活动,具体落到园里的各个部门——园部、课程部、科研部、宣教部和心理部;依据活动性质不同,任何活动由一个部门“掌勺”,形成一个中心的网状工作图;而随着每次活动对象的不同,不同部门轮流担当这个中心。比如,教学活动观摩展示归课程部“掌勺”,家园亲子活动由宣教部“掌勺”。这就改变了以往事无巨细都得汇报、园长一手抓的家长式管理局面。每个部门职权到位,激发了部门负责人的工作热情和责任心。


  “感恩活动”的中心部门是课程部,负责拿出整个活动流程方案以及协助其他部门的工作;宣教部负责宣传横幅、邀请书和场地布置;园部负责音响设备和鲜花食品的预定;科研部负责照片等活动资料的收集。


  在整个感恩活动的具体方案策划和前期准备中,每次我只提出建议,而不是命令。比如,设计活动“讲述幼儿园里的感动故事”时,我提出使用道具,寻找一些触及心灵的背景音乐等,给老师视觉冲击和意外感动。部门负责人得到了支持,无形中也增强了责任感。


  “感恩”活动后,我和全体教师围坐在一起,回忆并分享活动中的点点滴滴。对于老师在过程中的每一点付出,我都以各种方式表示赞美。我一直想,或许园长不应该轻易将情感外露,但我想让老师知道认真做好一件事,就会得到认可、表扬和欣赏。或许这不是什么实质性的奖惩,但满足每个人被肯定和赞扬的愿望,也是一种科学的激励。


  而感恩这一主题也走进了我们园的一系列教师活动中。每月,我们有“好话大放送日”。这一天,所有31位老师围坐成圈。每人递出的只是一张空白纸,可当这张纸再回到手中时,上面却写满了30位老师写下的30句不同的赞美语句,或幽默或激情,让我们惊喜发现自己有那么多方面被接纳和肯定。


  拥有一双欣赏的眼睛,善于发现身边的闪光点,对于管理者重要,对于教师也很重要。小小的感恩活动丰富了日常工作中的人文化管理细节,结成一条开放管理的生态之链,不仅带给幼儿园持久的生命力,更锤炼出一支工作并快乐着的教师团队。

 
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左晓静
金小娟
方明
朱继文
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