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幼儿园女性群体管理策略
版权所有:《学前教育(幼教版)》

 
  幼儿教师的职业倦怠越来越被大家所关注。一方面,幼儿教师肩负着社会和家长的高期望,压力大工作又繁琐;另一方面幼儿园工作关系复杂并相互交叉,处在每个岗位上都要和其他部门的人产生密切联系,人际关系相对要复杂;再加上性别结构单一、接触面狭窄造成环境相对封闭,如果管理行为不适宜,很容易导致教育合力瓦解。俗话说“三个女人一台戏”,幼儿园里的女性何止三个?孩子的成长需要身心健康的“阳光教师”,学前教育事业发展需要和谐的教师团队,因此,幼儿园女性群体的管理,是值得关注的话题。


  幼儿园女性群体的特点                                                                    
  1.情绪上儿童化倾向


  也许是和孩子在一起时间久了,幼儿教师情绪上普遍有儿童化倾向。表现为情绪外显化,且波动大,一会哭成泪人,一转眼就能阳光明媚,手舞足蹈。这种现象即使在很多上了年纪的幼儿教师身上也不鲜见。


     2.渴望获得关注,情感需求强烈


  受“男主外,女主内”传统观念的影响,加上女性天生情感体验细腻、敏感,使得大多数女性把注意力集中在家庭、人事、情感需求上,渴望被理解和关怀。但中国女性情感表达上较为含蓄,一般不直接表现,可能会采取另类方式来展示和表达自我,形成小团体是其中一种方式。如果注意到这些特性,巧妙引导,她们往往能表现出更多忘我和无私精神。


  3.关顾细节和小事


  女性天生温柔委婉,但是爱面子、不肯服输、眼界不够开阔。往往一个眼神、一句话、一种语气、一次小评比,都会使人际关系变得微妙和紧张,并可能发展成“敌对”关系,造成人际关系的恶化。


  4.教育性强,儿童观较好


  由于长期从事幼儿教育和受幼儿天真无邪天性的感染,幼儿教师普遍有较好的儿童观和教育观念。相对于其他阶段教师,表现出更多的爱心和耐心。因此,幼儿上小学之后,不少家长和孩子都会不自觉怀念幼儿园里的老师。


  幼儿园女性群体管理建议


  1.实行民主管理


  幼儿园特定的氛围容易造就员工强烈的教育工作者意识,这本是有利因素。但长期以来,幼儿园采用大多是被动式、家长式管理,导致员工把管理看做是园长的事,往往会把精力转移关注到自身或一些小事,带来管理上的困难。所以,树立员工主人翁意识,创设各种条件让其参与到管理中来是必要的。


  2.建立规章制度及其有效运作体系


  通过民主产生园内各项规章制度,以明确员工权责;健全制度执行体系;同时要将其内化为职工的自觉行动,并防止制度沦为管\压\卡的工具,人为造成对立。


  3.关注细节,加强情感联系


  女性天生细腻、敏感、关注小事物,所以在日常工作中点点滴滴都要注意工作方式、方法,实行柔性管理。切忌粗枝大叶,武断臆想。不要忽视教师私下的牢骚,从中可以发现问题并改进。幼儿园应努力形成开放、大气的氛围,使员工从狭隘的“小我”、“自我”中走出来。


  4.完善沟通渠道


  管理活动是人与人双边活动的过程,相互了解也需要有效的沟通渠道。形式多样的沟通渠道也是各种信息能及时、准确上传下达的保证。这不仅是工作的需要,增进情感的途径,也可以避免众多由于信息传达不畅造成的误会和矛盾。


  5.培育互助合作的氛围


  适当压力可以激发潜力,增强团队活力,但是不要忽视教师间的合作和团体精神的培育。幼儿园应致力于打造友好互助的组织文化,避免“窝里斗”的恶性竞争。


  6.评价多元化


  评价上避免用“一把尺子”,实现错位评价。评价上以发现和解决问题的过程评价和以帮助教师发展的自评方式为主,逐步形成多元化评价途径,使评价成为促进其专业发展的动力。总之,评价要以人为本,关注教师个体差异,要有利于建设园所和谐的组织文化。


  
附:活动方案


“幼儿园,快乐的大家庭”
                         ——“教师阳光心灵工程”创意管理活动策划


  活动目标


  1.通过一系列活动,达成共同愿景,凝聚员工向心力,体验一体感,打造和谐教工团队。
  2.加强沟通机制,促进相互理解。畅通幼儿园信息沟通渠道,使信息传送及时、准确,并能随时反馈和调适。
  3.通过各种活动,进一步体验生活乐趣,舒缓压力,形成积极向上的生活态度。
  4.在小事和细节中渗透人文关怀,逐步深化员工同情心,互助心,提升员工人文素养和思想境界;加强团队凝聚力并形成融洽、和谐的人际关系。


  活动方案


  1.午后时刻
  利用午休时间,成立教师沙龙定期活动。选择静谧舒适的场地,提供咖啡、茶水、饮料以及小甜点等,职工成为畅谈主角,交流分享经验;园长成为倾听者、平等对话者、信息收集者、服务保障者、思想引导者;让员工沉浸在家一般氛围中畅所欲言,做到沟通无极限。
  2.娱乐休闲
  每个月组织至少一次园外休闲活动,内容灵活,形式多样,可有聚餐、卡拉OK、登山、游玩、去茶座咖啡屋、组织舞会等等。活动中,教职工可畅所欲言,谈论喜欢的服装、购物、健身、美容等,在轻松愉悦的气氛中增进情感和相互理解,加强团队凝聚力。
  3.家庭行动计划
  逢到教职工生日、孩子升学、结婚、乔迁等生活中的大事情,幼儿园送去祝贺、并奉上贺卡、蛋糕、鲜花或其他礼品等,以及时传达幼儿园浓浓的祝福。
  天有不测风云,如果教职工碰到生病住院、家中有人过世等不幸,幼儿园则给予物质、人员和精神上的援助,帮助其渡过难关,使其体验“家”的温情。
  4.网上飞鸿
  借助高科技手段搭建沟通平台,增加有效沟通。利用互联网,创设网站、论坛、QQ群等,幼儿园定时发布管理、教育教学信息,还可以发些奇闻轶事、笑话、幽默故事。逢到节假日,更是及时送上美好祝愿。教职工也可通过论坛、QQ、MSN等实名或匿名发帖畅所欲言,让参与者从中受益和感受愉悦。
  5.“秀出你的风采”
  根据幼师多才多艺的特点,结合本园职工特长设计一系列娱乐性竞赛和表演活动。如:“想唱就唱”歌咏赛、“我行我秀”新幼师形象风采表演、“五项技能”展示赛、“说出你的故事来”教学经验分享会、包饺子比赛等等。以展示自我,了解他人,也使职工在活动中学习他人长处,发现自我不足。在愉快友好的气氛中相互欣赏,增进彼此的了解和友谊,共同提高。
  6.小家连“大家”
  定期举办教工家属联谊会。女性天性重情感和家庭,取得家庭成员理解和支持事关教师是否能够全身心投入工作。幼儿园利用节假日举办亲子趣味运动会,邀请家庭成员参加联欢,举办舞会等等,获得职工家属对幼儿园的好感,增强职工家庭间情感纽带。
  7.“七色花”俱乐部
  成立教职工俱乐部。根据职工兴趣和特长,组建不同的小组,幼儿园提供场地、少许经费和管理支持。内容可是专业内的,如:舞蹈、音乐、美工、声乐等,也可是提高自身素养的爱好,如戏曲、集邮、书法、钓鱼等。通过业余爱好陶冶职工情操,提升素养。根据情况还可为园所用,譬如,开发园本课程、特色课程、参加社区活动等。

 
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左晓静
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方明
朱继文
范晓红

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